You Go Anywhere

お問い合わせフォーム

世の中のICT活用は加速し続けます。

2020年、新型コロナウィルスの影響によるGIGAスクール構想の推進で多くの学校がデジタル化やICTの利活用の必然性を感じたはずです。学校の学び方に変革が起きていますが、このアップデートは後退することはなく、これからも発展し続けます。

しかし、自治体や学校により「ICT利活用の度合いが違う」ということも起きています。デジタルの利活用が当たり前なシンガポールにいると、デジタルの必然性を感じて生きています。そんな中、通う学校によってICTの活用度合いが違ったら、同じ学齢でもICTのレベルに差が生じます。そして、これは日本の中での差が生まれると同時に、世界各国の子供たちとの差も生まれることを意味します。

先の見えない時代を生きる私たちにとって、子供たちへのICTの利活用を推進することは、必須の課題です。

しかし、日本の先生は忙しい。

😢「ICTの利活用が必要であることはわかっています。でも、それを学ぶ時間が取れません。」

と日々の業務で精一杯の先生もいます。英語教育、プログラミング教育、部活動、普段の授業でのICTの利活用など、今までの先生たちにとって未知のものを使った指導をしなければいけないという状況は、ストレスになっています。個人で学びの時間を確保する先生もいらっしゃると思いますが、その数は少なく、多忙な中での時間の捻出は極めて困難なものでしょう。

まずは、効率化。

🙁「学校は時代遅れだ。」

と言われ、現場で働く教師として憤りを感じると共に、自分の学校の紙で情報共有している状況では納得をせざるを得ない状況でした。だからこそ、自分でできる範囲内で週案の仕組みを管理職と一緒に構築し、変えてみました。それが驚くほど大好評。現場の先生たちの要求に寄り添いつつ、日々改善をしていく中で、ICTへ後ろ向きな先生方にある感情が芽生えました。

「テクノロジーを使うと便利じゃない？」と。

テクノロジーの必然性を感じながらも、自分自身がメリットを自覚していないと子供と使うなんて二の次になってしまっていたのでしょう。そこから、ICTへ後ろ向きな先生たちの授業方法にも変革が起きます。